Erfarenheter från NU2008

Konsten engagerar

Margareta Melin-Higgins och Pernilla Severson, konsten att höja teoretisk begreppsförståelse lyfter ett intressant ämne. Kan man använda konstnärliga pedagogiska metoder för att undervisa i traditionellt teoretiska begrepp? Efter förläsningen är jag helt övertygad om att kombinationen av estetiskt aktivt lärande i teoriundervisningen är något vi kommer att få se mycket mer av.

Det behövs en medvetenhet för att se de strukturer som vi omges av i samhället. Genom att synliggöra den strukturerade strukturen blir människans habitus i fokus och vi kan se våra tankar vilket i sanningens namn är rätt homogena. Detta pga. av den homogena bilden som samhället sänder ut, som Margareta Melin-Higgins och Pernilla Severson hjälper oss att rita på ett papper. När vi får tio sekunder att rita en bild som förklara känslan, tanken som dyker upp ritar deltagarna på NU2008 likvärdiga bilder. En kvinna är en böljande figur med fylliga bröst medan vetenskapsmannen är en man som det snurrar en massa saker kring. 

Genom att skapa en interaktion mellan konstnärliga pedagogiska metoder och teoretiska begrepp hoppas jag att vi kan ge estetiken en rättfärdiga plats i den akademiska världen. 

//Veronica

maj 8, 2008 at 11:42 f m Lämna en kommentar

Eftertanke och reflektion…

Supporting Transition into Higher Education Using Portfolio, Lars Uhlin inspirerar till ett nytt tänk. Kunskap ska inte ryckas löst utan sättas i ett sammanhang. Kunskapen är något som studenten ska lägga i en ryggsäck och bära med sig genom livet.

När vi går en utbildning på cirka tre år (eller kortare för den delen) hinner det hända en hel del under resans gång. Oftast är vi inte medvetna om förändringen när den pågår utan först när vi nått en brytpunkt kan vi upptäcka saker. Kanske är det en vän som säger: Vad du har utvecklats? Det är först då vi ser förändringen. Det är lätt att bli hemmablind.   

Lars Uhlin berättar om ett utbildningsprojekt som berör studenter på utbildningen Hälsouniversitetet (FHS) på Linköping universitet. Det handlar om att varje student får under utbildningens gång bygga en portfolio med de erfarenheter och kunskaper som studenten förvärvat. Bland annat berättar Lars om något som kallas för en tankebok. Det är en bok studenten ska använda för att skriva ner sina tankar som dyker upp under utbildningens gång.

Det handlar om att integrera eftertanke och reflektion kring utbildningen ända in i individens inre väsen. Genom att skapa en struktur gällande studentens förståelse kan studenten ta till sig en djupare kunskap. När studenten ser detta i sin portfolio är det lättare att skönja rent konkret vad studenten lärt sig. Studenten kan på så sätt växa med kunskapen på ett djupare plan. Med dokumentationen är det lättare se tillbaka på vad som har hänt, inte bara kunskapsmässigt utan även mentalt, detta är något som jag tror många utbildningar och individer skulle ha stor nytta av. Genom att ta tid för eftertanke och reflektion kan vi skapa en djupare förståelse samt en djupare kunskapsinhämtning. Kunskap blir beständig och djupgående.

Det är med stor spänning jag lämnar föreläsningen och hoppas få höra mycket mer kring dessa tankar.

maj 7, 2008 at 4:32 e m Lämna en kommentar