Författararkiv
Intressant om mångfald
Ann-Charlotte Ek pratar nu om ”Heterogenitet som resurs i akademiska undervisningsrum – att aktivt stimulera användandet av sociala erfarenheter för att skapa en artikulerad kunskapssyn hos studenter”.
Helt i linje med mina egna åsikter har Ann-Charlotte och andra från Malmö högskola (kanske inte en slump att jag sympatiserar med något från ”mitt” lärosäte) arbetat med att använda mångfalden i en klass. Att uppmuntra till användande av olika erfarenheter och perspektiv och stimulera det genom att inte bara utgå från det verbala eller textbaserade.
Det ska väl sägas att jag brukar ha det som lättast när just det verbala och textbaserade är det som gäller, men det hindrar inte att jag verkligen uppskattar ansatsen.
Intressant också att projektet mottogs väl av studenter, men med viss skepsis från lärarkollegor. Fast kanske inte helt oväntat – åtminstone hos mig finns det en föreställning om att den här typen av tankar är ”moderna” och mer accepterade hos oss som är yngre (därmed inte sagt att alla studenter är yngre än sina lärare).
/manne
Begreppsförvirrat Bologna som tappat sikte på målen?
Under eftermiddagen kan vi som deltar i konferensen välja att delta i en rad olika spår (Se Detaljprogrammet i pdf ). Jag valde att följa ”Breddad rekryterng och det universella universitetet”, där Åsa Lindberg-Sand är först ut på temat ”Löftena kunna ej svikas? Läranderesultat som verbal utfästelse om en överenskommelse mellan mål, bedömning och resultat i högre utbildning”.
Hittills har hon kommit med två saker, som båda är relativt nya för mig. Dels har hon visat hur begreppsförvirring råder kring begreppet ”Learning outcomes” – handlar det om MÅL eller handlar det om en beskrivning av faktiska kunskaper/kompetenser.
Känns väldigt uppenbart när hon satt fingret på det, men det var inget jag hade tänkt på tidigare. Kanske inte så där ohyggligt avgörande eller intressant ändå.
Hennes tankar kring hur Bologna har blivit likställt med en läroplansreform känns viktigare. Jag har länge känt att Bolognaprocessen har blivit en administrativ reform med liten faktiskt betydelse för undervisningen åtminstone på kort sikt.
Förhoppningsvis leder det på lång sikt till att vi får den genomgripande förändring av högre utbildning som Bologna skulle syfta till, men just nu känns implementeringen av Bologna för mig mest som en kosmetisk ändring av det vi hela tiden haft.
/manne
Pat Hutchings och förhållningssätt/värderingar
Pat Hutchings (den första keynote speakern på NU2008) har precis fått hela auditoriumet att diskutera vilken typ av frågor en lärare kan ställa till sina studenter för att uppmuntra till ett bättre lärande genom reflektioner kring lärandet och utbildningen. Här är tre exempel som hon nämnde innan:
How is this chemistry course different from others you have taken?
How do you use the textbook?
How is different from what you have done earlier?
—
Påminner väl en hel del om (väldigt konkretiserat) konkretiserade frågor på de lärandemål som har att göra med förhållningssätt och värderingar, vilka i stor utsträckning rör sig kring reflektion över den egna kunskapen. Som det t ex formuleras i examenssordningen för kandidatexamen:
– visa insikt om kunskapens roll i samhaället och om människors ansvar
för hur den används, och
– visa förmåga att identifiera sitt behov av ytterligare kunskap och att
utveckla sin kompetens
.. liksom det givetvis rent allmänt passar bra in på den allmänna princip om studentcentrerat och studentaktivt lärande vi nu är på väg mot i och med Bolognaprocessen i stort.
Föreläsningen fokuserar mycket på kommunikation och reflektion kring lärandet, särskilt utanför dom givna ramarna och t ex mellan olika ämnesdiscipliner. Samarbete är ett nyckelord, mellan lärare och studenter, mellan lärare från olika discipliner.
Som det citat Hutchings ger oss angående det gemensamma, ”the commons”:
”The point and the power of the commons, then, is to do what its name implies: constitute a shared space, a lingua franca, a network of intersections and connections across otherwise diverse practices and communitites.”
Huber and Hutchings
Det hela ger mig ett sympatiskt intryck, och är svårt att inte hålla med om. Inte särskilt nytt, men en bra syntes av sånt man hört talas om förut. En helt okej start på konferensen.
/manne
Den borttappade kvalitetscirkeln. Tror jag.
Skjut mig inte om jag har fel, men jag tror att det här är den kvalitetscirkel som Håkan inte lyckades visa under sitt inledningsanförande.
Jag hittade den inte på min dator, men väl i NSHU’s verksamhetsplan för 2007-2009 som du kan läsa i sin helhet på den här länken:
/manne
NU är vi igång 2008!
Så har då konferensen startat. NSHU’s tillförordnade generaldirektör Håkan Larsson har hållit sitt välkomsttal inför ett fullsatt auditorium samt okänt antal åskådare via streamad websändning.
Välkomsttalet var föredömligt kort och kärnfullt enligt min mening. Dock med vissa teknikproblem då Håkan inte fick upp kvalitetscirkeln via projektorn. Jag ska se om jag kan rota rätt på kvalitetscirkeln någon stans på min dator och posta den här på bloggen för de som känner att de vill se den, men jag kan inte lova något.
Håkan uppmanade alla intresserade att utnyttja dom lådor där man kan anmäla intresse för att delta i respektive arrangera nu2010. När jag pratade med honom under lunchen läckte han dock att de redan har en arrangör på gång, men det kanske kan dyka upp konkurrerande intressenter?
/manne
Mer presenterande
Jag heter Manne och är en annan av dom studentrepresentanter som kommer att blogga från och om nu2008. Jag läser för närvarande förvaltningsrätt vid Malmö högskola, och har tidigare studerat bland annat freds och konfliktvetenskap, genusvetenskap, statsvetenskap och mänskliga rättigheter. Jag har en ganska lång karriär inom Studentkåren Malmö bakom mig, och sitter för närvarande dessutom i NSHUs insynsråd efter att förra året ha varit studentrepresentant i myndighetens styrelse.
Annars har jag nyligen blivit pappa till Dante, snart 3 månader gammal, och är ett stort MFF-fan. Tyvärr kommer jag missa hemmamatchen mot GAIS under nu2008, men det är smällar man får ta..
/manne
