Kommentarer till Begreppsförvirrat Bologna som tappat sikte på målen? /2008/05/07/begreppsforvirrat-bologna-som-tappat-sikte-pa-malen/ Just another WordPress.com weblog Wed, 16 Sep 2015 10:00:10 +0000 hourly 1 http://wordpress.com/ Av: tomaslund /2008/05/07/begreppsforvirrat-bologna-som-tappat-sikte-pa-malen/#comment-7 Thu, 08 May 2008 08:04:17 +0000 http://nu2008.wordpress.com/?p=26#comment-7 Nej, risken är väl att utvärderingarna fortsätter att fokusera på hur de olika lärosätenas förutsättningar ser ut genom att studera nyckeltal. Ett viktigt nyckeltal tycker jag dock är vad studententerna faktiskt får med sig från sin utbildning, oavsett hur bra biblioteket är osv.
Å andra sidan vill jag inte heller helt släppa att målen ska vara någorlunda konkreta – de ska ju åtminstone vara examinerbara. Även om det inte finns ett likhetstecken mellan mätbarhet och examinerbarhet så ska studenter nå upp till samtliga (förväntade) mål för att det ska fylla den funktion som man har tänkt sig (de riktar sig ju även mot avnämare osv.)
Att då inte försöka kolla på detta i framtida utvärderingar känns dumt. HSV, eller vem det nu blir som gör utvärderingarna, kan helt enkelt inte missa den här chansen. Och då återkommer frågan: borde inte de faktsikta lärandemålen vara väldigt intressanta?

]]>
Av: manneg /2008/05/07/begreppsforvirrat-bologna-som-tappat-sikte-pa-malen/#comment-4 Thu, 08 May 2008 06:54:11 +0000 http://nu2008.wordpress.com/?p=26#comment-4 Fast jag är inte av uppfattningen att dom lärandemål som blivit resultatet av högskolereformen är lätta att mäta. Det handlar snarast om den typen av semiabstrakta mål som verkar eftersträvas, och den förenkling/kvantifiering som ska göras ligger mer i bedömningsformen/examinationen än i målets formulering som sådant.

Om målen reduceras till att bli hårt konkretiserade kvantifierbara faktorer i framtiden så får ni givetvis rätt i att det här är en viktig diskussion, men jag tror inte det kommer att gå så långt.

/manne

]]>
Av: tomaslund /2008/05/07/begreppsforvirrat-bologna-som-tappat-sikte-pa-malen/#comment-3 Wed, 07 May 2008 16:02:11 +0000 http://nu2008.wordpress.com/?p=26#comment-3 Håller inte riktigt med om att begreppsförvirringen kring ”Learning outcomes” inte är avgörande (även om jag låter det vara osagt om det är ohyggligt avgörande). Framförallt om den Brändströmska utredningen får ordentligt genomslag och utvärderingar av mål ska genomföras alltmer i framtiden. Det intressanta ligger i att det finns olika typer av lärandemål: förväntade, bedömda och faktiskta. I verkligheten behöver de faktiska målen inte alltid innefatta samtliga mål i de andra två kategorierna, men det är å andra sidan rätt troligt att de går utöver dessa. Ska då mätningar av hur studenter når målen begränsas till de förväntade? Eller ska vi kanske öppna upp för att det finns andra mål som är nog så viktiga? Mål som med största sannolikhet är väldigt svåra att mäta?

/Tomas Ö

]]>